ca y est, j'ai enfin réussi à vous envoyer quelque chose, j'allais jeter l'ordi par la fenêtre...
Je vous envoie maintenant la fiche métier de l'infirmière scolaire susceptible d'être modifiée prochainement étant donné les points similaires avec le médecin scolaire que doit faire Christine!
A suivre...

Bisous Emilie


D’après le décret N0 98-936 du 13 octobre 1998 qui fixe les dispositions statutaires communes applicables aux corps des infirmières et infirmiers des services médicaux des administrations de l’Etat, le concours externe est ouvert aux candidats titulaires

Ø d’un diplôme d’infirmière ou d’infirmier ou autres diplômes, certificats ou titres mentionnés à l'article L.474-1 du code de la santé publique;

Ø du diplôme d'Etat d'infirmier(e) de secteur psychiatrique

Il faut également que cette personne ait l’autorisation d’exercer définitivement la profession d’infirmière ou d’infirmier sans limitation, ou uniquement dans les services médicaux des administrations de l’Etat.

Le concours interne est ouvert aux fonctionnaires et agents publics de l’Etat, des collectivités territoriales et des établissements publics qui en dépendent, ainsi qu’aux militaires et agents en fonction dans une organisation internationale.

Par le décret 94-1020 du 23 novembre 1994, le corps des infirmières et des infirmiers du ministère chargé de l’éducation nationale est classé dans la catégorie B.

Les membres de ce corps exercent leur fonction dans les établissements publics d’enseignement.

Ce corps relève du ministre chargé de la santé.

II. Mission des infirmières de l’Education nationale
« S’inscrit dans la politique générale de l’Education nationale qui est de promouvoir la réussite des élèves et des étudiants, elle concourt à cet objectif par la promotion de la santé des jeunes et participe plus largement à la politique du pays en matière de prévention et d’éducation à la santé ».

Les missions répondent aux objectifs essentiels de la santé à l’école :

Ø Favoriser les apprentissages, le projet personnel et la réussite scolaire de l’élève et veiller à son bien-être et à son épanouissement

Ø Participer dans le cadre de la mission éducative de l’école à la formation des jeunes, et améliorer leur capacité de mettre en valeur leur propre santé par des choix de comportements libres et responsables devant les problèmes de santé publique et de société qui peuvent se poser.

Ø Agir au sein de l’équipe éducative comme conseiller en matière de santé, pour une prise en charge globale de l’élève.

Ø Aider l’élève à construire son projet professionnel et personnel en collaboration avec les autres membres de l’équipe éducative (enseignants, conseiller d’éducation, d’orientation, assistants sociaux, médecins) chacun dans son champ de compétence. Nécessité d’organiser efficacement le partenariat avec tous les acteurs du système éducatif.

Ø Contribuer à faire de l’école un lieu de vie et de communication, en prenant en compte : les conditions de travail, l’hygiène et la sécurité, les facteurs de risques spécifiques.

Ø Porter une attention particulière aux élèves en difficulté.

Ø Favoriser l’intégration scolaire des jeunes handicapés et des jeunes atteints de maladies chroniques.

Ø Contribuer à la protection de l’enfance en danger.

III. FONCTIONS des infirmiers scolaires dans les écoles et établissements

Sous l’autorité hiérarchique du chef d’établissement,

- Ils ont un [b]rôle de[/b] conseiller en matière de prévention, d’éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité auprès des directeurs d’école et des chefs d’établissement
- Présente au quotidien dans l’environnement des élèves tout au long de leur scolarité
- Référent santé tant dans le domaine individuel que collectif
- Rôle relationnel, technique, éducatif

Actions en direction de l’ensemble des élèves

Ils accueillent et accompagnent les élèves : rôle relationnel.
L’infirmier joue également un rôle :
- d’observation
- de dépistage
- de relais

Organiser les soins et les urgences : rôle technique

Il s’appuie sur :

- le décret n° 93- 221 du 16/02/93 relatif aux règles professionnelles des infirmières
- le [color=#000099]décret n° 2004-802 du 29 juillet 2004 relatif à l’exercice de la profession d’infirmière et aux actes professionnels. (Parties IV et V du code de la santé publique)
- le BO hors série n°1 du 6/01/2000 : organisation des soins et urgences dans les écoles et établissements
- la circulaire du 2/03 1986 : il revient aux chefs d’établissement de mettre en place une organisation qui réponde au mieux aux besoins des élèves et des personnels : il s’appuie sur l’avis technique de l’infirmier.[/color]

Il appartient à l’infirmière d’évaluer le degré de gravité du cas et de donner les soins d’urgence à tous les élèves. Sa responsabilité professionnelle est engagée par la décision quelle est amenée à prendre. Son action s’étend aux différentes catégories de personnels en fonction dans l’établissement.

Organiser un suivi infirmier : rôle technique, éducatif et relationnel

L’infirmière organise le suivi de l’état de santé des élèves en complément des visites médicales obligatoires en vue de repérer les difficultés éventuelles de santé ou les élèves fragilisés (élèves signalés lors du bilan de la 6ème année ou en cours de scolarité comme étant en situation de fragilité)

A l’occasion de ce suivi, elle effectue :
- l’entretien
- les examens biométriques
- le dépistage des troubles sensoriels
- la vérification des vaccinations

Développer une dynamique d’éducation à la santé : rôle éducatif

Les actions d’éducation à la santé vise à rendre l’élève responsable, autonome et acteur de prévention.

Elles permettent également de venir en aide aux élèves manifestant des signes inquiétants de mal-être :
- usage de produits licites ou non
- absentéisme
- désinvestissement scolaire, repli sur soi
- conduites suicidaires
La contribution spécifique apportée par les infirmières en fonction de leur rôle propre se traduit principalement par :
- les conseils et informations dispensés aux élèves lors des passages à l’infirmerie
- la coordination avec les autres partenaires institutionnels et intervenants extérieurs en qualité de référent santé dans l’établissement scolaire
- la participation à l’élaboration du projet d’établissement
- l’évaluation des actions d’éducation à la santé
- l’implication dans le dispositif de formation initiale et continue des personnels

Mettre en place des actions permettant d’améliorer la qualité de vie des élèves en matière d’hygiène, de sécurité et d’ergonomie

Elle portera une attention particulière sur :
- les locaux scolaires et notamment les ateliers ou des recherches ergonomiques peuvent être entreprises
- les installations sportives
- les internats
- les installations sanitaires
- la restauration collective

Les actions spécifiques

- organiser et réaliser le suivi de l’état de santé des élèves : rôle technique, éducatif et relationnel
l’infirmière met en place un suivi particulier en organisant le dépistage des classes à risque(enseignement technique et professionnel)

- suivre les élèves signalés par les membres des équipes éducatives

- suivre les établissements de certaines zones rurales, d’éducation prioritaire ou établissements sensibles

- intervenir en urgence auprès d’enfants ou d’adolescents en danger (victimes de mauvais traitements ou de violences sexuelles)

- aider à la scolarisation des enfants atteints de handicaps ou de troubles de la santé évoluant sur une longue période.

Les actions de recherche

L’infirmière peut être amenée à effectuer des actions de recherche ou à des enquêtes épidémiologiques sur des indicateurs de santé à partir d’éléments en sa possession (cahier de l’infirmière)

Les actions de formation

L’infirmière contribue dans son domaine de compétence à la formation initiale et continue de l’ensemble des personnels de l’Education nationale, en particulier en matière de secourisme, gestes et postures dans le travail, ergonomie.

Elle peut également être intervenante comme formateur sur des thématiques telles que :
- l’éducation à la sexualité,
- les addictions
- les comportements à risque etc

Le secret professionnel
Le secret professionnel s'impose à tout infirmier et à tout étudiant infirmier dans les conditions établies par la loi et couvre non seulement ce qui lui a été confié, mais aussi ce qu'il a vu, entendu, constaté ou compris. L'infirmier instruit ses collaborateurs de leurs obligations en matière de secret professionnel et veille à ce qu'ils s'y conforment. Cette obligation est ici d'ordre déontologique :

L'infirmier(ère) doit, sur le lieu de son exercice, veiller à préserver autant qu'il est possible la confidentialité des soins dispensés,

L'infirmier(ère) ne peut aliéner son indépendance professionnelle sous quelque forme que ce soit,

L'infirmier(ère) est personnellement responsable des actes professionnels qu'il(elle) est habilité(e) à effectuer,

L'infirmier(ère) doit prendre toutes les précautions en son pouvoir pour éviter que des personnes non autorisées puissent avoir accès aux médicaments et produits qu'il(elle) est appelé(e) à utiliser dans le cadre de son service,

L'infirmier(ère) effectue ou dispense les actes infirmiers qui relèvent de sa responsabilité. Il (elle) identifie, dans le cadre de son rôle propre, les besoins, pose un diagnostic infirmier, met en œuvre les actions appropriées et les évalue,

L'infirmier(ère) est habilité(e) à accomplir les actes ou soins infirmiers sur prescription médicale qui, sauf urgence, doit être écrite, qualitative et quantitative, datée et signée,

L’infirmière scolaire se doit donc de respecter certaines règles fixées par le code pénal.

Selon l’article 226-13, la révélation d'une information à caractère secret par une personne qui en est dépositaire soit par état ou par profession, soit en raison d'une fonction ou d'une mission temporaire, est punie d'un an d'emprisonnement et d’une amende.

Cependant, le dit article n'est pas applicable dans les cas où la loi impose ou autorise la révélation du secret.

En effet, il n'est pas applicable :

Ø A celui qui informe les autorités judiciaires, médicales ou administratives de privations ou de sévices, y compris lorsqu'il s'agit d'atteintes sexuelles dont il a eu connaissance et qui ont été infligés à un mineur de quinze ans ou à une personne qui n'est pas en mesure de se protéger en raison de son âge ou de son état physique ou psychique ;

Ø Au médecin qui, avec l'accord de la victime, porte à la connaissance du procureur de la République les sévices qu'il a constatés dans l'exercice de sa profession et qui lui permettent de présumer que des violences sexuelles de toute nature ont été commises.

Les infirmières scolaires sont tenues de respecter les mêmes règles que tout autre personne qui exerce une profession médicale. (voir en annexe le Décret no 93-221 du 16 février 1993 relatif aux règles professionnelles des infirmiers et infirmières )

IV. Collaboration avec les membres de l’équipe pédagogique
La mission de l'infirmier s'effectue en synergie avec tous les membres de la communauté éducative, dans le respect des compétences de chacun et requiert d'organiser efficacement le partenariat.
Le rôle de l'infirmier, référent santé des élèves et de l'ensemble des personnels dans l'école ou l'établissement scolaire, est donc important et s'inscrit dans un accompagnement des élèves tout au long de leur scolarité. En effet, de par sa formation spécifique, l'infirmier s'attache à les aider à mettre en évidence leurs besoins de santé ou, en lien avec ces derniers, à les faire participer au sein de l'établissement, à une démarche éducative globale. Dans le cadre de ses compétences, il est amené à conceptualiser, organiser et évaluer les actions de promotion et d'éducation à la santé.
Dans ce but, il favorise la prise en compte de la santé dans les projets d'établissement et d'école.
L'infirmier assure les actes infirmiers de dépistage et les contrôles qui sont de sa compétence chez les élèves qui lui sont signalés, en relation avec les autres partenaires de l'équipe éducative.

Ce suivi doit permettre de s'assurer que toute difficulté scolaire ou comportement difficile d'un élève n'a pas entre autre pour origine un problème de santé. Ce suivi individuel de l'élève doit être effectué, quel que soit l'établissement qui l'accueille. Une priorité sera donnée aux élèves signalés pour absentéisme important, sanctions disciplinaires, troubles du comportement, retard scolaire. Dès lors que les difficultés ne semblent pas liées à un problème médical, l'infirmier assure un suivi et un accompagnement personnalisés de l'élève en lien étroit avec les familles et en collaboration avec le service social scolaire, si nécessaire.